Evaluacion de la Enseñanza y del Aprendizaje

domingo, 21 de noviembre de 2010

Criterios para evaluar una Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje

Actualizando mi blog y leyendo material bibliografico, ha nacido en mi, una inquietud.
Sí las estrategias de enseñanza son las diversas formas o maneras, de las que hace mano el docente para desarrollar los contenidos en un aula de clase y las de aprendizaje las determina el alumno, tomando en consideracion su mejor habilidad para establecer su aprendizaje.
Y hablando de evaluacion de estartegias; entonces me pregunto: ¿puedo evaluar las estrategias de aprendizaje, las cuales van desde una simple, como lo es el subrayado hasta la construccion de un mapa mental? ¿Cuáles criterios se tomarian en cuenta, a fin de realizar una evaluacion 100% objetiva?
Compañeros, ayudenme a responder estas incognitas.

Conceptos vinculados con las Estrategias de Enseñanza y el Aprendizaje.

Para hablar de las Estrategias de Enseñanza y de Aprendizajes, es necesario hacer mención de términos que se vinculan y orientan el estudio de todos aquellos elementos que intervienen en el proceso educativo. Es por ello que hay que evocar los conceptos de:

Aprendizaje: Existen varios enunciados, iniciando con el señalado en el diccionario de la Real Academia de la Lengua (RAL), donde encontramos el significado; “Proceso mediante el cual se adquieren nuevos conocimientos”.
Mientras que Rodríguez S., Jaime. (2001), lo define como un cambio más o menos permanente de la conducta que se presenta como producto de una practica.
Estas acepciones, entre muchas otras, dependen del paradigma y concepción del autor, pero todas coinciden en un mismo punto; adquisición de nuevos conocimientos conducente a un cambio de conducta.

Enseñanza: Al igual que el aprendizaje, el termino enseñar es aplicado por varios autores, presentando diversas concepciones, entre las que se encuentra la de Díaz, J (2000), es un proceso que consiste en planear, orientar y controlar el aprendizaje del alumno. El controlar hace referencia a los factores externos que intervienen en el aprendizaje.
Para la Real Academia de la Lengua es, la acción de impartir la instrucción.

Estrategias: Ahora bien, todas las actividades que el hombre ejecuta, las realiza bajo unas técnicas o hábitos, cada quien actúa de acuerdo a sus creencias, es así como la RAL, define la estrategia como un arte de dirigir, habilidad de brindar orientación para lograr el máximo de efectividad en la administración de todos los recursos en las misiones asignadas.
Para Monereo 2007, las estrategias de enseñanza y aprendizaje, es el uso reflexivo de los procedimientos que se utilizan para realizar una determinada tarea.
Otra acepción, que no se debe dejar de lado, es la mencionada por Mayer, citado por Díaz (2000), quien expresa que las estrategias son procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes.
Para Carrasco, (2004), las estrategias de aprendizaje son los diferentes procedimientos que exige el procesamiento de la información en su triple vertiente; adquisición, codificación y recuperación. Con el único fin de integrar el nuevo material de información a los conocimientos previos.
Para algunos autores, como Bordenave, J (1997), en la selección de las estrategias, influyen dos conceptos esenciales; las experiencias de aprendizaje y las actividades de aprendizaje, estos aspectos son necesarios para lograr el cambio de conducta y la internalización de los insumos educativos. Insumos estos, que se conocen comúnmente como contenidos de aprendizaje.
Los términos anteriores, se encuentran estrechamente vinculados con la planeación didáctica, Morine, G (2004), ya que el docente piensa con anticipación el desarrollo del su clase, lo que desea o persigue que el alumno aprenda, los materiales a utilizar para alcanzar su objetivo, por lo que debe organizar sus propias ideas y agrupar los elementos similares, de allí, que la clase se convierta en un momento ameno y un ambiente donde tanto el docente como el alumno aprendan.
Al reflexionar sobre los elementos mencionados, el educador se da cuenta de los cambios que ha de efectuar en cada momento de su actividad educadora, toma en consideración las diferencias individuales, lo que conduce a presentar de diversas maneras los contenidos similares en ambientes diferentes.
Esto transforma el aula de clase, en situaciones de reflexión, de discernimiento, donde el alumno expresa sus ideas, le permite intercambiar y afianzar sus conocimientos previos.

Evaluacion de la Enseñanza y del Aprendizaje

domingo, 19 de diciembre de 2010

Clasificando las estrategias

Las estrategias prest port

Las Estrategias Clasificando 2

Presentación del chat

Dramatización

domingo, 21 de noviembre de 2010

Criterios para evaluar una Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje

Conceptos vinculados con las Estrategias de Enseñanza y el Aprendizaje.